Museo dei Numeri a New York

La Matematica… questa sconosciuta: un Museo dei Numeri a New York per invertire la tendenza.                                                                                                                                                                                                                                                                              A Manhattan sta per essere inaugurato il primo museo americano completamente dedicato alla matematica, materia indiscutibile e per molti oscura. Il MoMath si pone l’obiettivo di far avvicinare le persone al mondo spesso incomprensibile dei numeri, delle formule, dei teoremi, facendo si che la matematica possa divertire ed ispirare, svelando in maniera semplice ed intuitiva i suoi misteri.

George Cantor definiva la matematica come « una branca del sapere in cui c’è libertà: quella di credere in un’affermazione, non perché ce lo impongono, ma perché ne possiamo verificare la veridicità, dimostrandola ».

La matematica infatti è puro ragionamento, pura logica che porta in maniera deduttiva ad una conclusione che  in nessun modo può essere discutibile. Non serve ricordare, non serve memorizzare brutalmente concetti come in altre materie: è necessario soltanto usare il proprio intelletto corredato da una buona dose di fantasia e creatività.

Quando si esegue una dimostrazione, passaggio dopo passaggio, e si giunge ad un risultato certo, il foglio bianco della nostra razionalità risulta pieno e completo, chiaro e veritiero, senza possibilità di dubbi. Si ha una visione totale del problema risolto, in cui ogni elemento assume il giusto significato, in perfetta interazione con gli altri.

La matematica è come un muro in cui ogni mattone assume una fondamentale funzione strutturale: senza di esso il muro crolla. Ecco perché non è una materia della quale si può avere soltanto conoscenza parziale.

E allora per quale motivo la matematica è così odiata?

Innanzitutto c’è da sottolineare che l’Italia è un Paese in cui molti ritengono che tradizionalmente la vera conoscenza sia quella umanistica. Per le persone è molto più semplice descrivere la realtà con le parole piuttosto che impelagarsi con numeri e formule.

La maggior parte degli studenti poi non capisce affatto il senso e l’utilità della materia, la reputa a priori di estrema difficoltà, prova un certo timore nell’affrontarla.

In ambito scolastico questo approccio sbagliato è dovuto principalmente all’inettitudine dei docenti che troppo spesso risultano scarsamente preparati ma soprattutto non riescono a trasmettere quella giusta passione che probabilmente a monte manca anche a loro. Propongono metodi di apprendimento meccanici e mnemonici che con la matematica non hanno nulla a che fare, senza esporre le opportune giustificazioni e senza inquadrare gli argomenti trattati in un contesto più ampio, nel quale sicuramente assumerebbero un significato decisivo.

C’è anche da sottolineare che essa comporta un certo sforzo mentale che magari molti studenti non hanno voglia di fare, soprattutto se non accompagnato dalle giuste motivazioni.

Il museo newyorkese vuole invertire proprio tutte queste tendenze, offrendo un approccio alternativo al “grande mistero della matematica”, un approccio che permetta di rivalutarla sotto nuova luce.

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